CONCEPTO DE INADAPTACIÓN SOCIAL

Tras la lectura de Armoros y Ayerbe del documento “Concepto de inadaptación social”, vuelvo a publicar una entrada con un concepto que tras las fechas en las que estamos somos consientes de lo que se trata.

Antes de nada decir que el sujeto se debe de interpretar en el medio que le rodea, además de las relaciones con su medio. La inadaptación se puede denominar como un proceso que se edifica en la vida individual y grupal.

El sujeto como persona necesita relacionarse con los demás en el entorno que le rodea, a partir de estas relaciones el sujeto se desarrollara como persona en el medio social.

Es importante mencionar, que son muchos los autores que han investigado y estudiado sobre el comportamiento humano en el medio ambiente. Hay personas que se encuentran con mayores posibilidades de encontrarse en situaciones de inadaptación social, pero si desde que observamos esta situación informamos sobre esta problemática muchos casos se resolverían. Y sobre todo es importante que desde pequeños ante situaciones de desadaptación social informáramos y prevengamos situaciones de estas, para que en un futuro obtengamos un medio donde se acomode a todos los individuos.

El concepto de inadaptación social, según el texto lo relaciona con las clases sociales más desfavorecidas, con niveles culturales bajos. Mientras que la adaptación social lo relaciona con las clases dominantes, con niveles educativos altos. Estos conceptos son familiares para cada uno de nosotros, son términos que conocemos bastante bien y recurrimos a él con total normalidad.

En la última parte del texto se muestran las diferentes normativas y leyes destinadas a menores de nivel nacional e internacional. Es complejo determinar si estas leyes se cumplen con total regularidad, o simplemente es otra ley más que añadir en la legislación, como suele suceder con otras leyes. Si todo esto se cumpliera sería totalmente distinto, aunque también es importante la ayuda de todos/as como ciudadanos/as, en los que debemos de ser consientes de las distintas problemáticas que surgen a nuestro alrededor.

Y por último comentar, que se trata de un texto en el que nos habla de temas que ya conocemos, pero que me ha ayudado a refrescar la mente sobre conceptos importantes que debemos de tener en cuenta en nuestro día a día. 

LECTURA “AGENCIAS DE SOCIALIZACIÓN”, RAFAEL MERINO

Como muy bien podemos observar en esta lectura de Rafael Merino, existe agentes de socialización con importantes influencias hacia los individuos.

Las agencias de socialización son instituciones que tienen como función la incorporación de los individuos en la sociedad, presentes a lo largo de nuestras vidas, cómo:

La familia es de gran importancia porque es el primer contacto y relaciones que tiene el individuo con el mundo. Existe un cambio social de las sociedades tradicionales a las sociedades modernas, entre ellas podemos destacar: la familia troncal, nuclear, postnuclearización, monoparentales, reconstituidas e unipersonales. Merino nos habla de los estilos educativos que se dan en las familias, en el que tenemos que como educadores y trabajadores sociales debemos tener en cuenta estos aspectos:

Estatutario: son aquella que entendemos como familia tradicionales, estas ejercen un control disciplinar sobre los hijos y no le dan valor a la expresión afecto. Utilizan el castigo como herramienta pedagógica.

Proteccionistas: combina el control disciplinar con las muestras de afecto hacia los hijos, combinan el castigo físico con el perdón y el consuelo. El padre ejerce autoridad y la madre se encarga de la dimensión emocional.

Permisiva: la familia renuncia a utilizar la disciplina como herramienta educativa, basando su relación con los hijos en el afecto y el apoyo mutuo. Suelen ser familias de clase media en las que trabajan los dos cónyuges y poseedoras de un nivel adquisitivo medio-bajo.

Negligentes: son las familias que renuncian a hacer de padres o no conlleva ningún tipo de pauta educativa hacia los hijos. Suelen cambiar a menudo de ser autoritarios, permisivos, utilizan el castigo y son cariñosos.

Con este último modelo no estoy de acuerdo, ya que deben de tener unas pautas para educar a sus hijos, y no cambiar constantemente, esto puede hacer sufrir a sus hijos. Existen muchas familias en el que por su estilo desgraciadamente lo están pagando sus hijos, sin tener culpa de nada. Esto puede llegar a influir en los hijos y en un futuro tener y optar por el modelo que ha visto desde chicos. Los padres deben ser concientes de que son sus hijos y que deben de educarlos lo mejor posible, y no pasar de ellos.

Mi opinión con este agente socializador, creo que se trata del agente más importante para el individuo, a partir de este aprende conductas, conocimientos, valores, aptitudes…y en el que la familia debe de ayudar a que se integren en la sociedad. La familia es una gran influencia para el niño.

Por otro lado, la escuela se rata de una institución básica en la incorporación de los individuos a la sociedad, a partir del momento en el que la escolarización afecta a la mayoría de la población infantil. Este representa en contacto con nuestros iguales, en el que somos pertenecientes a un grupo que no es la familia, tenemos contactos con otras personas.

Existe diferentes tipos de escuelas, como puede ser: la religiosa, pública y privados. Estos tres tipos influyen mucho en la socialización, ya que existe diferentes ideas y distintos estilos de educación, según al colegio que iremos nos inculcan unas ideas u otras.

Los medios de comunicación de masas, ha sido también un gran influyente en la socialización. Las películas, series, dibujos, programas son agentes primordiales en los individuos, tanto para los menores como para los adultos. El abuso de la televisión puede llegar a ser un peligro y ha realizar conductas que la aprendemos con ella, como la violencia, conductas agresivas, sexo, humillación de las minorías o estereotipos que hacen gala muchas series de dibujos animados o programas para adultos.

El uso del tiempo libre y las instituciones es un fenómeno que arranca desde las primeras regulaciones de la jornada laboral y se ha convertido en un referente en la vida cotidiana de muchos individuos, así como en un motor económico.

Los grupos de iguales tienen más importancia durante la adolescencia y la juventud, esta abarca la escuela, familia, el trabajo, tiempo libre y a la calle o espacios públicos…entre ellos se comunican, aprenden unos de otros, se apoyan. La preocupación de los adultos ha crecido en las últimas décadas por este espacio de construcción identitaria fuera del control de los adultos. Todo esto es necesario y fundamental para el ser humano, necesita estar en contacto con otras personas, adquiere importancia en nuestras vidas.

Y por último mencionar el trabajo. Cuando las familias eran unidades de producción y la escuela una institución rara para la mayoría de las familias, el trabajo en el campo o en los talleres artesanos, a través de la imitación, el acompañamiento del maestro, eran los métodos de aprendizaje y de transmisión de un conjunto de valores asociados al trabajo. Un ejemplo de esto podría ser las prácticas existentes en las universidades o en los ciclos de formación, estos te ayudan a acercarte a la realidad y cuando salga tener una idea de lo que se hace. Esta labor es muy importante porque nos ayuda a conocer el mundo en el que queremos trabajar y antes de salir tener unas ideas básicas sobre el funcionamiento de las empresas y trabajos.

Tras este texto de Rafael Merino, me doy cuenta que existe muchos ámbitos y cada día se está ampliando más para poder actuar como educadores sociales. No solo son importantes la familia y la escuela, sino el ocio del tiempo libre, el trabajo, medios de comunicación…

LECTURA “POBREZA Y EXCLUSIÓN SOCIAL”, MERCEDES REGLERO

Esta lectura de la pobreza y exclusión social, ya hemos tenido la oportunidad de verla en clase. Y que nos ha aportado aportaciones nuevas, diferentes a lo que estamos acostumbrados la mayoría de las personas, es decir,  a recibir informaciones poco cercanas a la realidad.

La pobreza tiene un sentido cuantitativo, que se refiere a la desigualdad y marginación generada por la escasez de los recursos económicos. En el sentido cualitativo hace referencia a las situaciones derivadas de la falta de oportunidades para su integración social. En la actualidad una de cada cinco personas que reside en España se encuentra por debajo del umbral. La Unión Europea considera a toda persona pobre situada por debajo del 60% de la mediana del total de ingresos obtenidos.

La exclusión recoge aspectos de los procesos de marginación, pobreza o desigualdad, es decir, se trata de un proceso de separación de un individuo respeto a una serie de aspectos, como las posibilidades laborales, económicas, políticas y culturales, a las que otros si tienen la oportunidad de disfrutarla.

Entre ellas podemos destacar la heterogeneidad social, caracterizada por la llegada de  diversidad de personas de distintas nacionalidades que requieren una  mejora social; transformaciones del mercado laboral, exigencia de flexibilidad en la contratación y manejo de  nuevas tecnologías, esto puede conllevar a riesgo de exclusión; inadaptación de la política social, diversidad de personas y grupos sociales inmersos en procesos de exclusión obliga a la implantación de una política social; sistema educativo, abandono de la escolaridad obligatoria y no consigue una formación básica.

Pienso con respeto a lo dicho anteriormente que existen personas por no tener dineros, tener una discapacidad, no tiene trabajo y una red social, son características tan sencillas como para llegar a una situación de exclusión social.

Algunos de los grupos con más riesgo de padecer situaciones de exclusión o pobreza son: mujeres con cargas familiares, jóvenes en situación de fracaso o abandono escolar, comunidad gitana, adultos desempleados de larga duración, personas sin hogar…

El mayor logro que se quiere conseguir es reducir a la mitad la población mundial que vive en la pobreza extrema. Los tres principales principios para una intervención contra la exclusión social es la integralidad, la coordinación, conocer mejor sus necesidades y demandas en base al acercamiento al ciudadano, y por último el trabo en red.

Es importante garantizar una participación en la sociedad, que sean reconocidos, que sean independientes,  tenga libertad, autónomos, ya que desgraciadamente existen  personas que viven en un entorno dónde no puede acceder con facilidad y se encuentra en una situación de exclusión.

La exclusión social requiere la coordinación y planificación conjunta de los programas por parte de los poderes públicos  y las organizaciones implicadas del Tercer Sector.



LECTURA “INDIVIDUO Y SOCIEDAD”, RAFAEL MERINO

La lectura de este autor, trata de la cultura, lo innato y el proceso de socialización. Esta lectura es fundamental para conocer como un niño se convierte en miembro de la sociedad, un tema como una gran discusión entre la sociología y la sicología social.

Por un lado los defensores del innatismo nos dicen que el comportamiento humano viene determinado en el momento de nacer, esto conlleva que el individuo pierda responsabilidad. Mientras que el ambientalismo, atribuye al entrono la responsabilidad de la conducta de los individuos, por lo que esto conlleva que muchos actos que realizan estos son debidos a la influencia social.

Ante esto decir, que se trata de dos lados opuestos con diferentes expectativas, en el que muchas de nuestras conductas y comportamientos vienen establecidas por la influencia de nuestro entrono, un ejemplo de ello es el comportamiento de España y el comportamiento de China, estos dos tienen comportamientos muy diferenciados unos de otros, muestran características como el lenguaje, cultura, idioma…

El mayor número de contribuciones de la antropología y sociología es ambientalista. La sociolingüística ha estudiado la relación entre una lengua y su cultura. Hay lenguas que no tienen palabras para expresar la negación e incluso las emociones pueden llegar a ser producto de la influencia de la cultura.  Es muy probable que las personas que viven aisladas desarrollen caracteres más bien introvertidos y desconfiados.

La vida en la ciudad desarrolla rasgos que no genera la vida rural.

A veces, los prejuicios y estereotipos es un obstáculo en la persona que le impide realizar acciones que desearía hacer. Por ejemplo: si una persona piensa que su  hijo no sirve para estudiar, actuará en consecuencia, y seguramente será profecía que se cumplirá a sí misma. Es común ver consecuencias de estas de distintas clases, el niño por su parte se verá influenciado por su padre y llegará a realizar la tarea que sus padres pensaban desde un primer momento.

Una consecuencia del innatismo, es la pérdida de responsabilidad del individuo sobre sus actos. Una consecuencia del ambientalismo, ha sido los experimentos sociales surgidos de propuestas de cambios radicales o revolucionarios.

En cuanto al proceso de socialización, se define como el proceso de incorporación del individuo a la sociedad, en el que adquieren ciertas características comunes al resto de los individuos que lo conforman, necesitan del grupo para poder desarrollarse. Muchas de las propuestas que se desarrollaron, facilitaron el cambio social, aunque tambien hay que decir que los intentos de crear “sociedades sin socialización” han generado más fracasos que éxitos.

Las sociedades tienen una serie de mecanismos para incorporar a los miembros como: el control social y de adscripción identitaria.
El control social se basa en la necesidad que tenemos los individuos de vivir en grupo. Cuando una persona se desvía de la norma, enseguida se generan mecanismos de control.

Si anteriormente hablamos de la socialización como de incorporación a la sociedad, la socialización diferencial depende del lugar a ocupar por el individuo en la sociedad. el grado de especialización en una sociedad viene dado por la división social del trabajo y la distribución social del conocimiento.

Es importante destacar, que la socialización esta compuesta por la primaria y la secundaria. En la socialización primaria es la primera que se realiza, pone los conocimientos de la personalidad del individuo y su adscripción al grupo. Otra característica es la confianza y la seguridad proporcionada por los adultos. Los principales organismo de llevar a cabo estos tipos de socialización es la familia y la escuela.

Nuestro deber como educadores y trabajadores sociales, es lo primero detectar esos aspectos negativos que hace a la persona no socializarse en el entrono que le rodea y ayudar a integrar a estos seres a la sociedad y al grupo que pertenece.

Por último decir, que este texto me ha aportado nuevos conocimientos y he podido adquirir cuáles son las conductas y roles más destacado en cada una de las socializaciones que he hablado anteriormente.

LECTURA GUASCH Y PONCE: LA DESADAPTACIÓN SOCIAL

Los temas que nos habla estos dos autores lo hemos trabajado en clase, aunque a veces me ha quedado dudas sobre ello esta lectura me ha hecho reflexionar y diferenciar los diferentes términos. A continuación introduciré una pequeña definición de los términos empleados por estos y daré mi opinión sobre ello:

• Desadaptación social: según Casas (1988:291-292), la desadaptación social es “un fenómeno derivado de las relaciones conflictivas entre determinadas conductas individuales o grupales y el clima social que una comunidad o sociedad concreta, en un momento histórico determinado, mantiene hacia ella, y que lleva como consecuencia a que el individuo se encuentra en una situación de dificultad para participar en la dinámica interrelacional de aquel mismo medio”. Este se refiere a esas personas que no están haciendo lo que debería de hacer, es decir, es un proceso individualizado, la persona es el culpable, hace todo lo contrario a lo que está supuestamente “bien visto”.  Individuo en el que vive en un medio con dificultades de adaptación y conformación.
• Inadaptación social: se produce cuando hay un desequilibrio en la comunicación-relación entre el individuo y la sociedad entre el individuo y su medio; este suele ocurrir en muchas ocasiones como:

-    Inadecuada de los elementos del mundo circundante

-    Dificultades para vivir en sociedad

-    Pertenencia y participación a un grupo que tenga finalidades alejadas de los patrones intelectuales, afectivos, relacionales sin que posea alternativas constructivas en relación con la sociedad o consigo mismos

-    Ausencia de elementos materiales o inmateriales necesarios para que sea posible una participación social aceptable.

-    Marginación económica, social, cultural, laboral.

• Marginación social: es la sociedad la que  no tienen en cuenta al individuo, la que la margina y deja de preocuparse por ese colectivo. Por ejemplo una vez en clase hicimos un comentario de que el colectivo gitano no está marginado sino excluido, ya que tiene programas enfocados a ellos. se podría decir que son aquellas que no tiene cubiertas sus necesidades vitales, cómo la salud, alimentación, educación…y todo esto hace referencia a la pobreza, a la ausencia de la afectividad familiar.
• Exclusión social: es un proceso de separación entre el individuo o colectivo con respeto a las posibilidades laborales, económicas, políticas y culturales. No excluyen a determinados oportunidades sociales, puedo excluirme yo mismo o que te excluyan los demás.

Después de dejar claro los conceptos utilizados por estos autores, hacer referencia a Ayerbe sobre los referentes utilizados para definir adaptación y desadaptación social:

-          Referente normativo: Establece que en la medida en que el individuo busca activamente conformar su comportamiento a la normativa mayoritariamente aceptada que regula el funcionamiento de la sociedad, se le considerará un adaptado social. Por el contrario, será un inadaptado o desadaptado todo que no acepte la normativa y su comportamiento se desvíe de la norma. Es decir, serán adaptados aquellos que sean concientes de las normas y que estén dentro de los patrones establecidos por la sociedad, mientras que los inadaptados serán todo lo contrario a los inadaptados, esto son aceptan las normas pero si están dentro de los patrones establecidos.

-          Referente actitudinal: hace hincapié en las aptitudes del individuo para adaptarse al medio. Aquellos que tengan una enfermedad o discapacidad física o intelectual, así como su comportamiento.

-          Referente cultural: conflicto entre culturas como explicación de la desadaptación social, generalmente entre la cultura mayoritaria y las minoritarias.

-          Referente interactivo: relación entre el individuo y su medio social, este interactúa con el medio que le rodea, esta es ocasionada por las especiales características de su medio familiar y personal.

Con respeto al término inadaptación  siempre se le suele atribuir como algo negativo, y no siempre es así, pienso que el ser humano ha ido evolucionando con el paso del tiempo. Y podría decir que se trata de un desequilibrio entre el individuo y su entorno, teniendo las dos partes el mismo nivel de culpabilidad.

Tenemos siempre el problema de relacionar estos conceptos, significando cosas distintas, y creo que nosotros como Trabajadores y Educadores sociales debemos tener claro estos conceptos ya que va ser unos de los términos más utilizado por nosotros, y como profesionales no podemos equivocarnos en la utilización de estos.

Así que también tenemos que tener en cuenta con respeto al concepto de inadaptación social que depende de la cultura puede variar en unos sitios y en otros. La asignación de que una persona es adaptada o inadaptada depende de la sociedad y del momento histórico vivido. Por el simple hecho de pensar que una persona es diferente a nosotros, que no tiene las mismas ideas, tendemos a juzgar a estas personas y por esto le podemos provocar la no adaptación a la sociedad.

Como conclusión, decir que debemos ser concientes de que no debemos de juzgar a otras personas por ser diferentes a nosotros, a lo mejor como nosotros creemos que vivimos es la mejor manera, podríamos estar equivocado y hacemos que muchas personas lleguen al límite de estar inadaptados. Pienso que debemos de trabajar con los comportamientos que tienen muchas personas hacia aquellas que están marginadas, muchas veces pensamos que el problema lo tiene la persona marginada, y no es así, existe motivos por los cuáles son marginados.