16 DE FEBRERO DEL 2011

Este día comenzó nuestra primera clase de Intervención Educativa y la vuelta al 2º cuatrimestre. Estuvimos entre todos debatiendo y hablando sobre las notas del primer cuatrimestre, en el que nos dio el profesor el porcentaje de aprobados y suspensos. Tras saber este porcentaje la verdad que me desanime un  poco, pero a la vez me ayuda a ponerme las pilas en este segundo cuatrimestre, aunque haya sacado una nota considerable, pero tengo que poner más de mi parte y esforzarme bastante más en mis entradas. Aunque como he dicho en otras entradas me cuesta trabajo expresarme y utilizar un buen vocabulario.

Pienso que durante el primer cuatrimestre he subido bastantes entradas pero tengo que mejorar a la hora de dar mi opinión sobre las distintas clases y actividades que realizamos durante el curso, aunque mejorando esto puedo subir mi nota.

En cuanto al trabajo grupal debemos entre las cuatros ponernos las pilas y sacar lo mejor de ello, ya que se trata de un tema bastante interesante y que tenemos poca información sobre ello. Nunca me hubiera planteado hacer el trabajo de Nuevas Tecnologías, pero gracias a mi grupo tuvimos la fuerza de optar por esa opción en la que no habíamos trabajado nunca, y sobre todo me resulta un tema bastante interesante.

En este segundo cuatrimestre es un poco más práctico que el anterior, nos vamos a centrar en la exposición de todos los trabajos realizados por los distintos grupos. Me resulta bastante interesante porque no solo vamos aprender de nuestro tema, sino que nos aportarán las compañeras su información y las distintas realidades que se encuentra día a día, y lo que es más importante es que nos va ayudar a nuestro futuro laboral y a tener información de los distintos colectivos.

Y por último decir que espero que siga teniendo la misma línea que el cuatrimestre pasado y las notas de este cuatrimestre sea similar a este, aunque últimamente tengo el blog un poco abandonado por tener problemas con el Internet.

DIARIO DE CLASE, 13 DE ENERO DEL 2011

Hoy en clase hemos trabajado principalmente los conceptos y perspectivas principales de la desadaptación social, exclusión social y su riesgo. Hay que tener claro la diferencia que existe entre desadaptación social e inadaptación social. La desadaptación se refiere a esas personas que no están haciendo lo que debería de hacer, es decir, es un proceso individualizado, la persona es el culpable. Mientras que la inadaptación se concibe como una situación conyutural, el proceso de desadaptación tiene su origen en el propio individuo o en el entrono social, es decir, no adaptación a la sociedad que vive (situación permanente). Y la exclusión es el conjunto de factores personales, contextuales, familiares, culturales… que hace que el individuo sea excluido de la sociedad.

Estos términos para mi opinión, se tienen en cuenta problemas y comportamientos de las personas que  no corresponden a las normas usuales, pero hay que tener presente que estas personas necesitan el apoyo y una respuesta ante sus necesidades.

Estos conceptos puede deberse a diferentes tipos de discapacidad, pocos recursos económicos, factores sociales, culturales…que hace que obstaculice o niegue su plena integración en la sociedad y llegar al riesgo de exclusión. Todos estos aspectos mencionados, puede estar presentes en una misma persona, que conducen de un factor a otro.

Los mayores problemas que puede conllevar a esta situación son problemas personales, la violencia, baja autoestima, rechazo de los compañeros… Por lo tanto, es importante antes de intervenir tener presente todos estas características, ya que la persona puede tener más de un problema, ya que una conlleva a otra.

Lo primero que se ha de hacer es intervenir con la persona ayudándole a eliminar esa situación de exclusión, todo esto mediante actividades, intentando enseñarle unas pautas para que pueda relacionarse con el resto de la población e integrarse en ella. Aunque pienso que podré aporta más en un futuro cuando sepa más sobre este tema y tenga más conocimientos.

SOCIALIZACIÓN: CAMBIOS EN LA FAMILIA Y LA ESCUELA

En la última clase estuvimos debatiendo como muy bien dice el título sobre la Socialización. La socialización es un proceso mediante el cual interiorizan una suma de normas, valores y formas de percibir la realidad los individuos pertenecientes a una sociedad, es decir, se trata de un proceso que resulta importante aceptar unas pautas de comportamiento entre la persona y sus iguales, y sobre todo adaptarse a ella. Como diría Berger y Luckemann (1968:164 y ss): "el individuo no nace miembro de una sociedad", sino que "es inducido a participar" en la sociedad a través de la internalización de sus normas.

 

Con respeto a esta definición, decir que no todas las personas tienen la facilidad de adaptarse a nuevas formas, valores y normas que va evolucionando la sociedad. Existe numerosas personas débiles ante estos cambios que responde con una fuerte firmeza y tenacidad, y esto debemos tenerlo en cuenta de que “todas las personas no somos iguales”.

 

La socialización es vista por los sociólogos como un proceso en el que se inculca la cultura a los miembros de la sociedad, es decir, la cultura va evolucionando, pero este se va transmitiendo de generación en generación, aunque los individuos se van abordando a las distintas disciplinas y conocimientos específicos que va sucediendo en la sociedad y cultura en la que vive, así como desarrollan sus potencialidades y habilidades para una adecuada participación en la vida social, adaptándose a las formas de comportamiento de su sociedad. Un ejemplo de esto, sería lo que observamos durante una larga etapa de nuestra vida en casa, tendemos a ser y tener las mismas costumbres que nuestros padres, ya que son ellos los que han transmitidos enseñanzas y culturas, así que podemos decir que se trata de nuestro modelo de socialización.

 

Es importante mencionar los tres tipos de socialización que son diferentes según una serie de características que a continuación mencionaré:

 

1. Primaria: es la primera por la que el individuo atraviesa en la niñez, por medio de ella se convierten miembro de la sociedad. No existe ningún problema de identificación, son los adultos los que disponen las reglas del “juego”. La sociedad presenta al candidato a la socialización ante un grupo que los otros deben aceptar. Esta suele ser la más importante para el individuo.

2. Secundaria: es cualquier proceso posterior que induce al individuo ya socializado a nuevos sectores del mundo objetivo de su sociedad. Es cuando el niño descubre que el  mundo de sus padres no es lo único.

Existen diversos agentes de socialización en la etapa de la vida del sujeto, entre ellas podemos destacar la sociedad, ya que el sujeto al estar en contacto con otras personas en cierto modo existe socialización.

 

Aunque la familia es el agente de socialización más importante en la vida del individuo. El comienzo del niño es en su grupo familiar, pero éste a lo largo de un período de tiempo o mejor dicho cuando el niño creciendo se relaciona con otros grupos. La familia es el primer agente de socialización para el niño recién nacido, aunque no podemos olvidarnos de la función de la escuela. Éste es importante también en la socialización del niño en su infancia, a esta van los niños y en ella selecciona su grupo de amigos con los que se junta.

 

La familia socializa al niño según su la forma de vida que lleven sus padres, influenciado por la cultura en la que viven y la cultura que anteriormente le transmitieron cuando eran pequeños también, así como en la realidad económica, social e histórica de la sociedad. Aunque también, es importante mencionar según muchos estudios que la clase social de la familia cobra un aspecto importante en la socialización. Si la clase social es baja estará relacionado con castigos físicos, la obediencia, autoridad del adulto, mientras que si tiene una clase social media o superior, será totalmente distinta, como las recompensas no materiales, comunicación, participación.

 

Aunque actualmente se está perdiendo las funciones de los padres o responsables de los menores, como un ejemplo de ello, es que anteriormente las madres se dedicaban estar en casa y cuidar de sus hijos, mientras que las funciones de los padres eran trabajar para sustentar a su familia. Actualmente por el contrario, los dos trabajan fuera de casa y no reciben las normas y valores que necesitan para su socialización, pasan menos tiempo con sus hijos y su educación puede empeorar. Ahora son los colegios y profesores los que le enseñan unos valores y normas cuando no están con su familia.

 

Pienso que esta educación y transmisión de valores y normas debería tener más importancia tanto en la familia como en los colegios. Se trata unas características importantes de transmitir al menor para su plena socialización, y que debidamente no se le da importancia.

18 DE NOVIEMBRE DEL 2010

La clase de hoy la hemos iniciado con una pequeña introducción de los ámbitos tradicionales como puede ser: el animador sociocultural, educación de adultos  y educación especializada. Haciendo hincapié que dentro de los sistemas existe subsistemas, como: formación profesional reglada, formación ocupacional (desempleados para que puedan trabajar), y la formación continua (relacionada con la formación inicial, trabajadores en activo). Esto tres características son sistema de cualificación.

Algo significativo que nos comentó el profesor es que todos los cursos que hagamos referente con el sistema, tienen que estar homologados. Esto antes no tenía conocimiento sobre ello, ya que creía que cualquier curso era bueno. Pero es importante informarnos antes de hacerlo, ya que para nuestro curriculum y trabajo en un futuro va ser primordial.

Después de esto, estuvimos hablando de los cuatros conceptos primordiales para el ámbito social, entre ellos estaría los siguientes:

1. INADAPATACIÓN: se concibe como una situación conyutural, el proceso de desadaptación tiene su origen en el propio individuo o en el entrono social, es decir, no adaptación a la sociedad que vive (situación permanente). Este término está relacionado con marginación y exclusión. Es importante tener uso de estos términos, ya que ha de saber lo que viene detrás de estos términos cuando lo usas mal. En conclusión, al hablar de inadaptación hablamos de una situación permanente.
2. MARGINACIÓN: esta es la sociedad la que margina por cuestiones de abandono (deja de preocuparse por este colectivo). Por ejemplo el colectivo gitano no estaría marginado sino excluido, ya que tiene programas enfocados a ellos.
3. DESADAPTACIÓN: se refiere a esas personas que no están haciendo lo que debería de hacer, es decir, es un proceso individualizado, la persona es el culpable. Un ejemplo de ellos sería los hippys en los años 60 hacia todo lo contrario a lo que estaba bien visto.
4. EXCLUSIÓN SOCIAL: separación entre el individuo y colectivo con respeto a posibilidades laborales, económicas, políticas y culturales a los que otros si tienen acceso. Me excluyen de determinadas oportunidades sociales, o puedo excluirme yo mismo o que te excluyan los demás. Dentro de esta podemos encontrar diferentes factores cómo: laborales (desempleados, precariedad laboral…), económicas (yo puedo tener trabajo pero mis ingresos pueden ser escasos, eso genera inseguridad), residenciales (carencia de vivienda), educativas y culturales (baja formación, analfabetos), personales, relaciones y sociopolíticos.

Estos conceptos son muy frecuentes en esta sociedad actual, y que implican a las personas como algo negativo. Con todo esto quiero decir, que existen en la actualidad multitud de estereotipos y prejuicios, que hace de alguna manera excluir a un gran número de personas o simplemente marginarlas por ser pobres, o por padecer una enfermedad.

Esta clase de hoy ha sido muy práctica porque hemos aprendidos conceptos que en nuestro trabajo va ser importante, ya que la gran mayoría de las veces estaremos tratando con personas que son excluidas, marginadas, desadaptadas o inadaptadas en la sociedad. Por tanto, es importante saber la gran diferencia entre ellas, porque va ser conceptos muy importantes en nuestro trabajo laboral.

Como conclusión os muestro un vídeo que refleja todo lo que he mencionado anteriormente:

11 DE NOVIEMBRE DEL 2010

La clase del día 11 de noviembre, no fue una clase muy extensa, pero ha ido enfocada hacia el proyecto que tenemos que realizar durante este cuatrimestre y el siguiente. Este día ha sido concretamente para escoger y elegir que colectivo queremos para realizar el trabajo. Entre todos nos hemos tenido que poner de acuerdo, ya que la mayoría de los grupos hemos elegido el mismo colectivo. Ha estado complicado elegir el tema, ya que mi grupo queríamos trabajar con discapacidad intelectual, y éramos tres los grupos que querían lo mismo, pero al final con un poco de trabajo nos pusimos de acuerdo y decidimos nosotras cambiar el tema.  Por tanto, nuestro nuevo proyecto irá dirigido hacia las nuevas tecnologías. Para mí, en este tema no estoy muy informada, por lo que nos hemos apuntado a una jornada por la Universidad de Sevilla, que trata temas sobre las nuevas tecnologías, esto nos servirá de gran ayuda para hacer el trabajo.

La elección de este tema como he dicho anteriormente no ha sido fácil. Nos hemos centrado en que son fuentes nuevas de información e importantes en la sociedad actual. Anteriormente la información era escasa y difícil de obtener, pero con las nuevas tecnologías existe abundancia de información. Las tecnologías que yo conozco son las siguientes: libros, Internet, periódicos, revista, congresos, seminarios, etc.

También tenemos en cuenta que ha sido un tema que nunca hemos trabajo, y es importante trabajar en varios ámbitos, para así ampliar nuestros conocimientos.

Como conclusión, decir que a partir de ahora tenemos que ponernos en marcha con el proyecto y sacar de ello lo más positivo para nosotras, con vista aun futuro.

Esta clase de hoy ha sido muy práctica, ya que en un futuro cuando trabajemos también tendremos que ponernos de acuerdo con el resto del personal. Esto nos ayuda que de una manera u otra a pensar que nuestro trabajo va estar lleno de problemas que tendremos que solucionar con paciencia y armonía.

28 DE OCTUBRE DEL 2010

La clase de hoy ha sido enfocada hacia el trabajo que tenemos que realizar durante este cuatrimestre y el siguiente. Hemos elegido los grupos y los temas o colectivos con el que queremos trabajar y estudiar en dicha actividad. El profesor nos ha ido explicando paso a paso todos los puntos que tiene el trabajo, haciendo hincapié en aquellos fallos que alumnos de otros años han cometido, para que así no nos suceda a nosotros. Este trabajo tendremos que exponerlo el día que nos coloque el profesor.

También nos ha dejado claro que no podemos repetir los temas cuando hagamos la elección del colectivo, es decir, un mismo tema no puede cogerlo dos grupos. Así que esto se tendrá que debatir y explicar cuáles son las razones de cada grupo para coger tal colectivo. Esto va ser lo más difícil, ya que entre todos tendremos que ponernos de acuerdo, y a veces resulta muy complicado. Esto se aclarará en la próxima sección de Intervención Educativa.

Este trabajo nos va ayudar a adquirir más conocimientos sobre las diferentes temáticas y sobre todo nuevas formas de aprendizaje. Aunque se trata de un trabajo en el que tenemos que emplear mucho tiempo nos va a ayudar a saber trabajar en grupo y aprender unas de otras.

Los pasos son los siguientes:

1. Introducción
2. Fundamentación
3. Aplicación práctica
4. Educación Social e Intervención Educativa
5. Conclusiones
6. Bibliografía
7. Anexos
8. Autoevaluación

Y los criterios de evaluación son:

- Claridad y actualización de los fundamentos teóricos

- Calidad del trabajo

- Grado de aplicación práctica alcanzado en el trabajo.

Luego de explicarnos el funcionamiento del trabajo, nos puso un vídeo sobre los gitanos de la unión. En el que tuvimos que realizar en grupo de tres unas preguntas referidas al vídeo. En ella tuvimos que identificar la problemática, tratar de establecer las causas y consecuencias, y por último proponer posibles vías de intervención.

PRIMERA CLASE

Esta primera clase la hemos dedicado a la explicación del blog y sobre todo a resolver las dudas que teníamos respeto a ello. En esta primera clase me he dado cuenta que tengo pocos conocimientos de realizar un blog (en 2º de la Conjunta, tuvimos que hacer otro pero era diferente), muchas de mis dudas me lo han resuelto mis propios compañeros que tienen bastante conocimientos sobre la materia. Creo que este año voy aprender una nueva técnica que anteriormente no tenía conocimiento y habilidades de ello, y que para nuestro futuro laboral va ser importante. Además mediante el blog podemos expresar nuestras ideas y dar nuestra opinión libremente.

Mi opinión sobre el blog no es buena idea, ya que mis nociones no son muy buenas y es necesario tener Internet para llevar un seguimiento y en casa no tengo Internet. Aunque desde el lado bueno considero que nos va aportar importantes conocimientos y juicios sobre el funcionamiento del ordenador y sobre todo del Internet que se trata de una herramienta básica en nuestra sociedad. Además como he dicho anteriormente, mediante el blog podemos expresar nuestras ideas, opiniones y pensamientos ante los distintos temas que trabajamos en clase y contenidos relacionados con el temario y la asignatura.

Otra ventaja que tiene el blog, es que numerosas personas podrá visitarlo y aportar sus ideas y opiniones, esto va ser importante porque podemos adquirir conocimientos de distintas personas y aprender mucho los unos de los otros. Y debemos ser concientes de que como Trabajadores y Educadores Sociales vamos a trabajar con un conjunto de profesionales, en el que todos tendremos que dar nuestra opinión e ideas y respetarlas.

Espero acostumbrarme al blog e ir publicando tanto noticias, como opiniones o cualquier trabajo de interés.